Dank voor je blog over differentiëren. Hele toffe post, vooral interresant op deze dagen ! Dus nee, hier gaan geen alarmbellen af. Ik zit nu 10+ jaar in het onderwijs en ik heb ook nog steeds klassen waar het hard werken is om differentiatie in instructie tot een succes te maken. In dit artikel vind je allerlei populaire energizers, bijvoorbeeld voor beweging of creativiteit. Ook binnen een havo of vwo klas zijn de verschillen tussen leerlingen vaak aanzienlijk, zowel qua niveau als qua manier van leren. Dan doe ik eigenlijk al aan verlengde instructie. Natuurlijk zul je in de praktijk merken dat er ook potentiële beren op de weg zijn bij het toepassen van differentiatie. Hartelijke groet, En ook ben ik blij met elke mogelijkheid om toch te differentiëren, hoe klein deze ook mag zijn. Neem de tijd om je leerlingen te leren kennen voordat je differentieert. Maar dan zijn ze ook eerder klaar. Ik klink negatief, dat wil ik niet zijn, maar ik weet niet hoe ik dit met zeven klassen voor elkaar krijg. Maar ook hier bij de reacties kan ik je wel wat tips geven. Als ik denk dat het in het belang van een of meerdere leerlingen is om op een andere plek te zitten, breng ik veranderingen aan in de plattegrond. In essentie is differentiatie het omgaan met verschillen tussen leerlingen. Als leerkracht kun je er bijvoorbeeld voor kiezen om een spel van de week aan te bieden. Misschien inderdaad voer voor een toekomstige blog. En vraag ook jouw leerlingen zelf naar hun leervoorkeuren en affiniteit met jouw vak. Als je hier effectief op inspeelt, zullen leerlingen met meer plezier leren en beter scoren. {"email":"Email address invalid","url":"Website address invalid","required":"Required field missing"}, __CONFIG_colors_palette__{"active_palette":0,"config":{"colors":{"f3080":{"name":"Main Accent","parent":-1},"f2bba":{"name":"Main Light 10","parent":"f3080"},"trewq":{"name":"Main Light 30","parent":"f3080"},"poiuy":{"name":"Main Light 80","parent":"f3080"},"f83d7":{"name":"Main Light 80","parent":"f3080"},"frty6":{"name":"Main Light 45","parent":"f3080"},"flktr":{"name":"Main Light 80","parent":"f3080"}},"gradients":[]},"palettes":[{"name":"Default","value":{"colors":{"f3080":{"val":"rgba(23, 23, 22, 0.7)"},"f2bba":{"val":"rgba(23, 23, 22, 0.5)","hsl_parent_dependency":{"h":60,"l":0.09,"s":0.02}},"trewq":{"val":"rgba(23, 23, 22, 0.7)","hsl_parent_dependency":{"h":60,"l":0.09,"s":0.02}},"poiuy":{"val":"rgba(23, 23, 22, 0.35)","hsl_parent_dependency":{"h":60,"l":0.09,"s":0.02}},"f83d7":{"val":"rgba(23, 23, 22, 0.4)","hsl_parent_dependency":{"h":60,"l":0.09,"s":0.02}},"frty6":{"val":"rgba(23, 23, 22, 0.2)","hsl_parent_dependency":{"h":60,"l":0.09,"s":0.02}},"flktr":{"val":"rgba(23, 23, 22, 0.8)","hsl_parent_dependency":{"h":60,"l":0.09,"s":0.02}}},"gradients":[]},"original":{"colors":{"f3080":{"val":"rgb(23, 23, 22)","hsl":{"h":60,"s":0.02,"l":0.09}},"f2bba":{"val":"rgba(23, 23, 22, 0.5)","hsl_parent_dependency":{"h":60,"s":0.02,"l":0.09,"a":0.5}},"trewq":{"val":"rgba(23, 23, 22, 0.7)","hsl_parent_dependency":{"h":60,"s":0.02,"l":0.09,"a":0.7}},"poiuy":{"val":"rgba(23, 23, 22, 0.35)","hsl_parent_dependency":{"h":60,"s":0.02,"l":0.09,"a":0.35}},"f83d7":{"val":"rgba(23, 23, 22, 0.4)","hsl_parent_dependency":{"h":60,"s":0.02,"l":0.09,"a":0.4}},"frty6":{"val":"rgba(23, 23, 22, 0.2)","hsl_parent_dependency":{"h":60,"s":0.02,"l":0.09,"a":0.2}},"flktr":{"val":"rgba(23, 23, 22, 0.8)","hsl_parent_dependency":{"h":60,"s":0.02,"l":0.09,"a":0.8}}},"gradients":[]}}]}__CONFIG_colors_palette__. Wanneer leerlingen de MC vragen goed hebben beantwoord, en het leerdoel is bereikt, dan is het wat mij betreft voor hen de missie van de betreffende les geslaagd en kunnen de leerlingen iets anders doen (bijv. En als dat allemaal goed zit, dan is iets anders doen bij mij ook geen probleem. Ik zeg het niet gauw, maar deze keer wel: Dit is een mustread ! Het leren dus zichtbaar te maken. Mijn antwoord op jouw reactie is bijna alweer een blog op zichzelf haha :-). In het geval van die snelle leerlingen die soms al (ruim) voor het einde van de les klaar zijn, heb ik dan vaak 5 of 10 multiple choice vragen klaarliggen om te checken of ze echt kennis van zaken hebben. Voorwaarde is hier wel dat je klassenmanagement op orde is, zodat de leerlingen waar je op dat moment geen oog voor hebt, de tent niet afbreken. Gedurende de opleiding evolueer je naar een allrounder die zelfstandig functioneert in de klas. En goed om te horen dat je na de herfstvakantie met differentiatie aan de slag wilt gaan. Je volgt vakken die je eigen kennis over wiskunde, Frans, Nederlands, wereldoriëntatie enz. De buitenspeelkaarten zijn makkelijk en direct inzetbaar op iedere school en op ieder schoolplein. Groeten, Alle tools en posters hieronder zijn gratis te downloaden in onze bibliotheek. Deze energizers zijn geschikt voor zowel volwassenen als kinderen. Als hulpdocent inzetten kan wel werken, maar daar moet het ook de leerling naar zijn. Begin klein en kies eerst maar eens één manier van differentiëren. Die speeddate is voor mij een blijvertje. – persoonlijk zie ik differentiatie niet als een heilig doel dat overal en altijd toegepast dient te worden. Kom gerust langs en praat mee! Ik lees helemaal niets vreemds. Mede daarom is het superfijn dat je dit deelt. Elkaar helpen doe ik vaak in groepsopdrachten. Christiaan De trainers werken goed samen, wisselen af en kennen hun vak goed. Uitdaging hierbij is wel dat ik niet altijd direct de tijd heb om hun MC antwoorden te controleren. Dat geeft de mogelijkheid om erover na te denken en erover te sparren. Er wordt niet op een lager niveau geoefend. Maar in 6 vwo gaat het ook inzicht en toepassen. En als een leerling snel klaar is, dan pak ik weliswaar geen MC-vragen, maar kijk wel of de leerlingen het ook echt gemaakt heeft, of maar iets snel heeft neergezet. Ook als je straks wat ervarener bent, blijft dit (als je het mij vraagt) een uitdaging (afhankelijk van wat voor groep je voor je hebt). Terwijl ik dit schrijf, bedenk ik me ook dat je dit soort taken/activiteiten kunt koppelen aan gamificatie. Clarke, S. Leren zichtbaar maken met formatieve assessment, 2016, Uitgeverij Bazalt i.s.m. Een ideaalbeeld waar elke leraar voorstander van zal zijn. Vraag: differentieer jij weleens, en zo ja, op welke manier? Ik zeg JA tegen alles wat ik heb en ben… Of beter: tegen alles wat ik bén en heb. Ik ben echt fan van je blog. Bij differentiatie laat je leerlingen veel meer zelf kiezen wat ze doen en hoe ze het doen. Leuk dat je reageert! Ja, je kunt leerlingen die goed zijn meteen aan de slag zetten. – Ook bij de zwakkere leerling die al dan niet een opgegeven filmpje kijkt, geldt wat mij betreft dat ze ook zelf verantwoordelijkheid hebben om iets wel/niet te doen. Daarvoor hoef je het niet per se te testen op ouderen. Leerlingen worden namelijk rustiger en leren beter als je aansluit bij hun behoeften en hun niveau. Wel zie ik een grote uitdaging in het zelfstandig werken terwijl een andere groep (verlengde) instructie krijgt. Ik heb gezien hoe je dat ook daadwerkelijk in de praktijk brengt! Het liefste reist ze de hele wereld over, ze heeft een zwak voor kwalitatief speelgoed en probeert de vele uurtjes werken te compenseren met quality time doorbrengen met het gezin. Ik denk dat veel docenten, vooral in het VO, soortgelijke kanttekeningen plaatsen bij differentiëren. Jou als collega inspireren om de docent te worden die je wil zijn. Als leerling in een groep de voorzitter zijn is toch een lastige en spannende rol. Als beginnende leerkracht (zij-instromer, september gestart) zijn dit soort blogs een handig handvat om inzichten en vertrouwen mee te vergaren. Het geeft inspiratie om meteen in de klas mee aan de slag te gaan. Anders gezegd, er zijn veel leerlingen die niet weten wat ze niet weten. Dank voor de uitgebreide reactie. Hieronder vind je dit soort hot word-uitspraken en interactieve elementen die je tussen je verhaal door kunt besprenkelen. – investeer veelvuldig in een goede relatie, zodat leerlingen meer bereidheid hebben om te doen wat jij vraagt. De inlogpagina wordt in een nieuw tabblad geopend. Menig docent roept dan iets als: “jullie gaan nu opgave 1 t/m 9 maken’. 9-apr-2017 - Bingokaarten maken is nu erg eenvoudig. Ook hoeft het je niet veel extra tijd te kosten; sterker nog, op termijn scheelt het je veel tijd en bakken met energie. Leerlingen vinden het niet altijd leuk (want het is zo gezellig naast hun vriend of vriendinnetje), maar uiteindelijk zijn ze dankbaar dat je ze ‘helpt’. Eenvoudig en gratis! Veel plezier en stel in de comments gerust vragen. Podcast van Dr Kelder en Co, uw wekelijkse radiotherapie tegen overspannen luchtfietserij in de media. Lastig om zo online les te geven en nog relevant te blijven voor de leerlingen. Omdat ik het leuk vind alles uit m'n eigen foodmaand even op een, #spreuk #citaat #nederlands #teksten #spreuken #citaten #grappig #lief #geweldig #compliment #dichterbij. Jij bent belangrijk, alles begint bij jou. Met een achtergrond als pedagoge is ze op de hoogte van de theorie, maar weet ze ook dat dat in de praktijk als moeder soms net iets anders kan zitten. Succes én plezier! De hechtingstheorie komt van Bowlby, (Bowlby, 1951). Daarbij leer ik minstens net zoveel van mijn leerlingen als zij van mij. Uitbouwen kan altijd nog. Wat ik nog wel eens wil doen is hardop denken (in tweetallen de één laten luisteren en de ander de opgave hardop laten maken om zo de aanpak van een vraag te oefenen) of in groepen op cijfer (zie Effectief Leren) met rolverdeling een opgave laten maken. 3-mrt-2021 - Bekijk het bord "complimentendag" van Katrien Callens op Pinterest. En dit geldt zowel voor het basis- als voortgezet onderwijs. Dit verslag is op 30 augustus 2001 gepubliceerd op Scholieren.com en gemaakt door een scholier (5e klas vwo) In de film komen thema's aan bod als klassenverschillen en begrip voor menselijke zwakheden. Het doel is dan dat ze zich beter kunnen concentreren en/of andere leerlingen minder afleiden. Ik zit bij dit soort dingen altijd met één probleem of uitdaging zoals je wilt. Zonder dat ik direct met kant-en-klare oplossingen komen, roept jouw verhaal het volgende bij mij op: – Ook in het VO met 7 klassen kun je in ieder geval in de instructiefase differentiëren. Ik hoop in ieder geval dat mijn verhaal jou ook weer aanknopingspunten geeft. Maar ook daar is het lastig. opfrissen en uitdiepen. In klassen van 30 leerlingen (met 7 of 8 verschillende klassen in het VO) is het effectief omgaan met verschillen tussen leerlingen echter een hele uitdaging. De naam van het Franse popgroepje is 'Far Out'. En ik ben benieuwd of andere collega’s nog tips voor ons hebben. – het inzetten van leerlingen als hulpdocent is in mijn ervaring ook niet voor alle leerlingen hun favoriete hobby. P.s. Ik heb ook maar 24 uur in een dag en wil ook wel eens iets anders. Zoek je de beste voorbeelden van energizers voor je groep, bijvoorbeeld voor in de klas tijdens een (volwassenen-)training, teambuilding of workshop? Oeps, niet in de roos. Pijn in de knie wordt in veel van de gevallen veroorzaakt door een ‘verzwikking’, ‘verstuiking’, ‘verdraaiing’ oftewel ‘verrekking’ van het knie-gewricht. Vertel over jezelf, laat zien wie je bent en wat je belangrijk vindt. Dat is een van m'n favo postings van de maand. Onduidelijkheid over wat er gedaan moet worden, is een garantie voor onrust. Ik weet niet of ik dat fijn vind. Een ander vak? Top top. Concreet denk ik dan aan: – zorg dat het voor alle leerlingen tot in detail duidelijk is wat er van ze verwacht wordt en welke taken er liggen. Dit kan bijvoorbeeld een groep zijn vanorganisaties, mensen, dieren of voorwerpen, vaak geselecteerd op bepaald kenmerken. Hopelijk geven mijn tips je een beetje houvast . – leerlingen (te) lang zelfstandig laten werken werkt bij mij ook lang niet altijd. Dat is moeilijk voor leerlingen. Dat dit is wie ik nú ben, dat dit is wat het. Wanneer leerlingen meermaals de fout ingaan bij de MC check, beseffen ze vaak ook dat ze bepaalde dingen toch minder goed weten dan ze dachten. Bekijk de foto van noucheken met als titel leuk toch . Als je doorgaat met het gebruiken van de website, gaan we er vanuit dat ermee instemt. Uit zichzelf zullen ze (meestal) namelijk geen andere plek opzoeken, aangezien sociale factoren vaak prioriteit hebben. Nog een opgave is geen beloning voor deze leerling. Bekijk meer ideeën over kringgesprek, sociale vaardigheden, onderwijs. De training was zeer goed, actief met veel praktijkvoorbeelden, theorie en praktijkoefeningen. Een steekproef is een homogene verzameling van eenheden (personen, objecten of situaties) die een of meerdere eigenschappen gemeen hebben waarop het onderzoek zich richt. HCO en RPCZ, , ISBN 978 94 6118 223 4, 196 blz., Hardcover op A4-formaat, € 59,- Tot slot geef ik ook nog een aantal tips die de kans op succesvol differentiëren vergroot. Durf te experimenteren en fouten te maken. Hoi Daphne, In die zin is het dan ook een beetje vertrouwen geven door ze zelf na te laten kijken en ze enigszins de ruimte te geven om zelf verantwoordelijkheid te pakken. 14-dec-2017 - Bekijk het bord "kletspot vragen" van Miranda Berg op Pinterest. In z’n algemeenheid is het vooral belangrijk om op voorhand de voorwaarden te scheppen om leerlingen rustig en geconcentreerd te laten werken, zodat jij je aandacht kan geven aan de leerlingen die het nodig hebben. Zorg dat je altijd extra activiteiten achter de hand hebt, voor leerlingen die sneller leren. Orde houden: Tip 8 t/m 39 – De klas alert houden met trance-woorden. Tot slot, de zwakkere leerling filmpjes laten zien thuis of extra laten oefenen. Ja dat kan, maar ook daar speelt het vooruit schuiven een rol. Dank voor je reactie. Besteed aan het begin van het schooljaar veel tijd en energie aan het opzetten van een strakke organisatie en klassenmanagement. Copyright 2021 Onderwijslessen, alle rechten voorbehouden. Ik zou het leuk vinden als je hier beneden een reactie achterlaat. Dat mag natuurlijk ook gewoon zijn dat ze hun tijd aan een ander vak besteden. Quotes in huis zijn helemaal Lees meer >, Pas als je goed voor jezelf zorgt, kun je het beste van jezelf geven. Deze verlengde instructie richt zich op het behalen van het lesdoel. Bij differentiëren kom je dan helemaal handen te kort om dit na te gaan. Die gedachte haalt voor mij ook de druk eraf en zorgt ervoor dat ik me niet zo snel laat overweldigen door de grote hoeveelheid leerlingen. Mijn missie? In deze blog vertel ik je over wat differentiatie in de klas betekent en waarom je het zou willen doen. – Een belangrijk lesdoel is voor mij dat leerlingen hun leerdoelen behalen en dat dit op een of andere manier gecheckt wordt nadat de leerlingen klaar zijn met het verwerken van de stof. Onder collectief vaandel streamen verschillende redactieleden van Gamersnet hun eigen game-avonturen. : fijn om te horen dat je mijn blog graag volgt ! Als je alleen dit al doet, zonder enige andere vorm van differentiatie, behaal je denk ik aardig wat (leer)winst. Met jouw tips over differentiatie wil ik in ieder geval na de herfstvakantie proberen te starten wanneer ik inderdaad nog iets meer inzicht heb ik de kennis en kunde van mijn leerlingen (groep 4). Daarom deel ik graag nog wat praktische tips uit mijn eigen onderwijskeuken, zodat jij met een gerust hart een start kan maken met differentiëren in jouw les. Kies een layout en print of download de desbetreffende bingokaarten uit. Meer lezen? Juist ook in grote (onrustige) klassen met grote verschillen in niveau. Als ze dit dan toch doen, krijgen ze van mij dikke vette complimenten en een high five. Gebruik makend van iets van een punten systeem (bij economie is nepgeld erg leuk) kun je ze ‘betalen’ voor de activiteit. The Philadelphia Story is een Amerikaanse romantische komedie uit 1940 onder regie van George Cukor.Deze speelfilm verhaalt over een hooghartige jonge vrouw wier trouwplannen in de war worden geschopt door haar voormalige echtgenoot en een journalist van een roddelblad. Desnoods eens in de week of iets dergelijks (elke les is misschien ook niet eens zinvol). En dan? Mocht je daar nog tips over hebben, dan lees ik ze graag in een volgend blog. Vooral ook te lezen dat niet alle theorie zaligmakend is en dat het onderwijs eigenlijk deels ook ‘trial and error’ is. Langer zelf werken is vaak niet effectief. Wat mij betreft is ‘differentiation in middle & highschool‘ een aanrader. Ik geef elke dag met ontzettend veel plezier les op het Mendelcollege te Haarlem. Vervolgens deel ik een aantal praktische manieren om een start te maken met differentiatie in jouw les. Het draait namelijk volledig om creativiteit, lichaamsintelligentie en beweging. NB. De doelen worden niet verlaagd (met het Golemeffect als gevolg), maar de instructie wordt geïntensiveerd (voor het bereiken van het Rosenthaleffect). Zeker in de drukke vaart der volkeren van 7 bovenbouw klassen, zul je soms ook gewoon moeten roeien met de riemen die je hebt en daar past differentiatie niet altijd in (maar zeker wel soms!). Hierbij bespreek je het spel in de klas en evalueer je met de kinderen hoe het spelverloop gaat. Ziet er mooi én doordacht uit. Elk met hun eigen stijl, voorkeur en soms zelfs met wat exclusieve, interactieve content. Toch betekent dit niet dat je dan noodgedwongen hoeft te vervallen in een one-size-fits-all manier van lesgeven. Verlengde instructie of andere vormen van differentiatie pas ik dus ook zeker niet elke les toe. Sla de handen ineen en zoek differentiatie partners. Met genoeg punten kunnen leerlingen dan iets kopen (een les vrijaf, het recht om een spiekbrief van 5 vierkante centimeter te mogen maken of wat dan ook). Zo help ik leerlingen wel eens verder, maar geef ze ook de mogelijkheid om verder te mogen werken als ze vraag wel begrijpen. Ook moeten we alle leerlingen gelijke kansen geven om de beurt te krijgen. Een collega gaf me een leuke truc, laat de jongeren helpen in het huishouden. Daar ben jij voor als leraar om dat bij ze duidelijk te maken door ze fouten te laten maken. Na het lezen van je reactie heb ik vandaag maar liefst zes lesuren (met ook allemaal bovenbouw havo/vwo) de tijd gehad om eens rustig over je tekst na te denken :-). Dat is voor de voorzitter van de LCT de aanleiding geweest om opdracht te geven voor een ketenbrede analyse van het IT-landschap, want als dit misgaat, zo was zijn overtuiging, als er namelijk instabiliteit is in gegevensstromen, dan zal er ook wel meer mis zijn in de IT-systemen, die natuurlijk niet allemaal vanaf het begin fit for purpose waren. En zo is t ... en als je niet zo mooi zou zijn als jij bent , dan zou je dus een ander zijn en zou je voor mij niet zo belangrijk zijn geweest ☺, je hoeft niet uit de kraan te komen om een spetter te zijn - Google zoeken, Yes, ik mag mijn eetdagboek weer online zetten! Regelmatig een socrative quizje geeft veel inzicht. Graag opnieuw inloggen. Christiaan. Samen ontwikkelen is leerzaam en gaat veel sneller. Leuk in ieder geval om van je te horen hoe jij het doet. Voor mij werken bovenstaande tips als een trein, hopelijk helpt het jou ook . Zoedt Houten kaartje Jij bent leuk, mag ik je houden? Hechting is een proces van interactie tussen een kind en een of meer van zijn opvoeders dat leidt tot een duurzame affectieve relatie (definitie NJI, 2019). Er is simpelweg te weinig tijd om leerlingen individueel te bedienen. Bovendien is mijn ervaring vaak dat leerlingen na een kwartier een break in de les nodig hebben. Differentiatie in je les geeft al een wereld van verschil. Aansluiten bij het niveau en de capaciteiten van iedere leerling. Tijdens de les ben ik constant op zoek naar wat werkt voor mijn leerlingen én mijzelf als docent. Wel hebben we andere waardevolle informatie die je kunt vinden via het menu of de zoekfunctie bovenin. Soms hebben ze een beetje stimulans nodig om het toch te doen en net even uit hun comfort onze te stappen. Vaak is het onmogelijk om alle eenheden van een populatie (bijv. Anyway .. nu eerst m'n beste beentje voor zetten .... hoofd leeg maken voor iig de eerste 25 min. De Duitse wiskundige Cantor, over wie Rex een artikel moet schrijven, stelde in 1883 een theorie op van zogeheten 'transfinite kardinaalgetallen', die berustte op de aanvaarding van een zogeheten “voltooid oneindige”. Na de uitleg, volgt vaak de fase waarin leerlingen de theorie gaan toepassen met verwerkingsopgaven. Je kan dan ook iets betekenen voor anderen. Hoe gaaf zou het zijn als je dit breder in de school deelt en collega’s inspireert en ‘meeneemt’ op dit pad! ... Met een achtergrond als pedagoge is ze op de hoogte van de theorie, maar weet ze ook dat dat in de praktijk als moeder soms net iets anders kan zitten. Van Scrum Master tot Transitie manager! Dag Hans, Ik kan me verder goed voorstellen dat je het als een uitdaging ziet om van de ene groep te verwachten dat ze zelfstandig werken (zonder de tent af te breken), terwijl jij met de andere groep bezig bent met een verlengde instructie. We gebruiken cookies om ervoor te zorgen dat onze website zo soepel mogelijk draait. Bekijk meer ideeën over complimenten, teksten, woorden. 65 Followers, 3 Following, 22 Posts - See Instagram photos and videos from 1001 Spelletjes (@1001spelletjes) Agile Academy biedt meer dan 45 gecertificeerde klassikale en virtuele Agile trainingen. anderen helpen, vooruit werken, een ander vak doen etc.). De pagina die je bezoekt, is niet of niet meer beschikbaar. en andere inspirerende plaatjes op Welke.nl. Wat mij betreft is het onze opdracht om zoveel mogelijk recht te doen aan de verschillen tussen leerlingen. Maar het blijft lastig. Ontdek jouw groeipad en volg een training. Hechtingsproblemen Onbekend. Ondanks dat er op het internet lijstjes te vinden zijn met 50 of zelfs 100 manieren om differentiatie toe te passen in de les, kun je grofweg drie hoofdvormen van differentiatie onderscheiden: Deze vormen van differentiatie bieden ontzettend veel mogelijkheden om jouw leerlingen meer op hun eigen manier en hun eigen niveau te laten leren. Doen ze het uiteindelijk niet, dan is dat hun eigen keuze. Ik hoop dat ik je met deze blog handvatten heb gegeven om differentiatie in jouw onderwijs een plek te geven. Eigenlijk kan ik heel kort zijn in mijn reactie: als ik jouw tekst zo lees, dan doe ik meer aan differentieren dan ik zelf dacht. Maak dit zowel verbaal duidelijk, als dat je de instructies/taken op het bord zichtbaar maakt. – werk met een klassenplattegrond en bepaal (als het nodig is) zelf waar leerlingen zitten. Ook dat is een leerproces voor ze. We kunnen ‘call to actions' en hot words, ook trancewoorden genoemd, inzetten om de klas bij de les te houden. Na het inloggen kun je dat sluiten en naar deze pagina terugkeren. Handen te kort dus als je zoals ik 180 leerlingen uitsluitend in bovenbouw havo en vwo (economie) heb. Deze vorm van pijn in de knie ontstaat doordat banden, kapsels of ligamenten in de knie zijn opgerekt, bijvoorbeeld door overbelasting of … Boekverslag van het boek Le petit prince (Antoine de Saint-Exupéry) voor het vak frans. Zo geef ik nu economie aan de hand van online folders (bijvoorbeeld:https://www.kupino.nl/folders/lidl) Om de jongeren te helpen goed koop uit te zijn en dit kunnen ze dan (wellicht) meteen toepassen vanuit huis ! In de onderbouw gaat dat nog wel, omdat leerstof meer op onthouden en begrijpen is gericht. Waar zeg jij van harte JA tegen? Verzamel eerst structureel data, met bijvoorbeeld cijfers en observaties. Ik probeer daarom ook te variëren in werkvormen, zodat (met name de slimmere) leerlingen niet meerdere lessen achter elkaar alleen maar zelfstandig werken. Eendjes brood geven. Je moet vinger aan de pols houden om te zien of ze het echt wel doen. N.a.v. Reflecteer samen met jouw leerlingen over de door jou gekozen werkwijze, zodat je samen kunt leren en verbeteren. Totalen Prijzen in EUR per aandeel, contracten per 100 aandelen (op 10-3-2021): Totaal volume 25.498 (11.714 Calls, 13.784 Puts) Totaal open interest bij opening 247.962 (104.530 Calls, 143.432 Puts) Het gaat immers om hun leerervaring, niet de jouwe . Voor leerlingen een verademing. Gedrag en onrust speelt een grote rol en stil zijn is zo’n beetje het moeilijkste wat ze moeten doen ;-). Dan heb je ook nog de leerling die graag voor zichzelf werkt, maar geen inzicht heeft in zijn eigen leerling. Van bij de start volg je uitdagende lessen en ga je observeren, participeren en actief experimenteren in de lagere school. Ik besef dat dit niet altijd afdoende is om te testen of leerlingen de stof echt volledig doorgronden, maar het geeft in ieder geval een indicatie. Dat gaat twee kanten op; leer hen kennen, maar laat jezelf ook door hen kennen. Het docenten voortgangsrapport – 5 vragen voor groei. En de bedoeling van het vaccin is om zo snel mogelijk groepsimmuniteit te verkrijgen tegen covid-19. De klik tussen de deelnemers was snel gevonden, dit verhoogt zeker ook de kwaliteit van de training en niet te vergeten het plezier! Eens, differentiatie (net als zoveel andere dingen in het onderwijs) blijft een uitdaging, maar dat houdt ons vak dan ook spannend en divers . De goedkeuring komt echter van een andere instantie, dus niks niet noppes de slager die zijn eigen vlees keurt. Jij bent voor mij heel bijzonder !! In die zin controleer ik ook de leerdoelen. Ingrijpen in de klassenplattegrond kan de sfeer en de werkhouding in ieder geval radicaal (ten goede) veranderen. Daarnaast maak je (een deel) van de leerlingen veel minder afhankelijk van jou als docent en kun je jouw energie inzetten op de plek waar deze het hardst nodig is. Succes alvast voor na de herfstvakantie! Dan geef je een groepje verlengde instructie van 5 of 10 minuten; de snellere leerlingen zullen dan waarschijnlijk nog niet klaar zijn met hun taken. - Zoedt, De mooiste quotes en posters om je moeder te geven op moederdag.